《社区护理学》课程教学大纲
Community Nursing
一、 课程说明
课程总学时：理论27学时
周学时：3理论学时/0实践学时 学分：2学分
课程性质：专业必修课 适用专业：护理本科
1、教学内容与学时安排（见下表）：
教 学 内 容 与 学 时 安 排 表
章次 |
内 容 |
总课时 |
理论课时 |
实践课时 |
一 |
概述 |
3 |
3 |
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二 |
社区健康教育与健康促进 |
3 |
3 |
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三 |
以社区为中心的护理 |
3 |
3 |
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四 |
以家庭为中心的护理 |
4 |
4 |
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五 |
社区儿童与妇女保健护理 |
5 |
5 |
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六 |
社区老年人群保健与护理 |
3 |
3 |
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七 |
社区慢性病病人的护理与管理 |
3 |
3 |
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八 |
社区伤残病人的康复与护理 |
0 |
0 |
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九 |
流行病学与社区疾病管理 |
3 |
3 |
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十 |
社区灾害事件应急管理与护理 |
0 |
0 |
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课程教学目的与要求：
社区护理学是由护理学与公共卫生学结合而成的新兴学科，用于促进和维护人群的健康，社区的健康。其任务是通过教学，让学生了解我国及世界社区护理的状况及服务内容，为培养高素质的社区护理人才服务。本大纲适用于四年制本科护理专业。教学时采用课堂讲授与多媒体教学结合的方法，辅之以课堂讨论、社会实践、调研等形式。
3、本门课程与其它课程关系
《社区护理学》是护理专业的一门主干课程，学生在学习本课程前已经学习了护理的一些基本课程，如基础护理学、健康评估等。本课程是建立在基础课程之上的一门临床应用课程。
4、推荐教材及参考书
课程选用的教材为人卫4版李春玉主编的《社区护理学》，教材为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材。
依据课程需要，提供给学生相关的学科进展资料，供学生课后知识的拓展和提升。
系列书：薛雅卓．社区护理．第1版．北京：协和医科大学出版社，2013.
陈海燕．社区护理．北京：高等教育出版社，2012.
王培玉.健康管理学，北京：北京大学医学出版社，2012.
李春玉．社区护理学．第3版．北京：人民卫生出版社，2012．
何国平，赵秋利．社区护理理论与实践．北京：人民卫生出版社，2012．
5、课程考核方法与要求
本课程考核包括两方面内容，平时成绩和理论考试。平时成绩，由教师根据平时的学习态度、参加实验操作的态度及次数计分，平时分占总成绩的30%。理论考试，采取闭卷考试的形式考核，满分为100分，占总成绩的70%。
第一章 概述
（一）目标与要求
1.知识目标：识记 社区、社区卫生服务和社区护理的概念、社区卫生服务、社区护理的内容、特点、对象、社区卫生服务机构社区要求、社区护士的任职条件。理解 公共卫生服务、社区卫生服务、初级卫生保健之间的关系，各社区护理发展阶段特点。
2.能力目标：具有与社区居民进行良好沟通的能力。能说出社区卫生服务的特征、社区护士的工作内容。
3.情感态度价值观：具有扎根基层，为基层医疗卫生服务的意识。
（二）教学内容
1.重点讲练：社区、社区卫生服务和社区护理的概念、社区卫生服务、社区护理的内容、特点、对象。
2.难点分析：社区卫生服务的内容、特征。
3.自学内容：国内社区护理的发展。
第二章 社区健康教育与健康促进
（一）目标与要求
1.知识目标：识记 社区健康教育、社区健康促进的概念；正确列举常用的健康教育与健康促进理论、健康传播模式；简述社区健康教育评估内容。 理解 概括常用健康教育和健康促进理论的核心内容；合理解释健康传播策略与模式在社区健康教育与健康促进中的应用。
2.能力目标：能运用合适的健康教育理论，针对特定的社区人群开展健康教育；能运用合适的健康促进理论，针对特定社区人群，制定合理的社区健康促进计划。
3.情感态度价值观： 坚持开展健康教育，要无私奉献、脚踏实地的去开展。
（二）教学内容
1.重点讲练：社区健康教育、社区健康促进的概念；健康教育与健康促进理论、健康传播策略与模式在社区健康教育与健康促进中的应用
2.难点分析：健康教育与健康促进理论、健康传播策略与模式在社区健康教育与健康促进中的应用
3.自学内容： 社区健康教育评估内容
第三章 以社区为中心的护理
（一）目标与要求
1.知识目标：识记 社区护理的评估内容、方法、确定诊断优先顺序的标准；熟悉资料分析的步骤和原则、社区护理诊断的形成、社区护理目标的制定、社区护理评价的方法和内容，健康档案的概念。 理解 Omaha系统、社区护理计划的实施，建立健康档案的目的和作用。
2.能力目标：学会运用护理程序开展社区护理工作；能建立和管理健康档案。
3.情感态度价值观：具有关注社区整体健康的观念和严谨求实的工作作风。
（二）教学内容
1.重点讲练：社区护理的评估内容、方法、社区护理诊断的形成、社区护理目标的制定。
2.难点分析：确定诊断优先顺序的标准。
3.自学内容：Omaha系统。
第四章 以家庭为中心的护理
（一）目标与要求
1.知识目标：识记 家庭护理、家庭访视、居家护理的概念；家庭护理的工作内容；理解 家庭、家庭类型及其对家庭健康的影响、家庭结构、家庭生活周期。
2.能力目标：能利用家系图对访视家庭进行初步的家庭健康评估；能运用家庭护理程序对服务对象提供家庭护理。
3.情感态度价值观：尊重被访视的家庭、保护家庭相关信息不被泄露、以家庭需求为护理出发点切实做好家庭护理。
（二）教学内容
1.重点讲练：家庭的定义、结构、功能、家庭健康评估；家庭访视
2.难点分析：家庭健康照护理论；家庭健康评估方法与家庭健康问题
3.自学内容：居家护理
第五章 社区儿童与妇女保健护理
（一）目标与要求
1.知识目标：识记 能准确说出社区儿童保健目标、食物转换、预防接种、国家免疫规划、冷链、一类疫苗、二类疫苗、一般反应、异常反应、社区妇女保健意义、围婚期、围绝经期等含义及概念。理解 能举例说明各年龄期儿童保健指导内容；能举例说明预防接种实施、禁忌症及疑似预防接种反应报告范围、时限及处理；能举例说明妇女各期保健指导内容、常见健康问题及保健指导内容；
2.能力目标：能运用所学知识，针对社区儿童青少年及各期妇女健康问题进行适宜的保健指导；能运用护理程序进行规范的产后家庭访视。
3.情感态度价值观：关爱社区儿童青少年和女性，重视社区儿童与妇女保健在保障母婴健康中所起的作用。
（二）教学内容
1.重点讲练：社区儿童青少年保健管理内容、学龄前儿童保健指导、预防接种；妇女不同时期保健指导、妇女常见健康健康问题及保健指导。
2.难点分析：新生儿家庭访视，疑似预防接种异常反应，乳房护理。
3.自学内容：学龄期儿童保健指导、托幼机构卫生保健任务与管理。
第六章 社区老年人群保健与护理
一、目标与要求
1.知识目标：
（1）识记：能准确说出人口老龄化、老年人口系数的概念；能简述中国人口老龄化现状；能准确描述社区居家养老模式及健康管理；能准确描述老年人的健康需求；准确描述老年保健原则。
（2）理解：能举例说明社区老年人常见的健康问题及护理。
2.能力目标：
（1）能根据2000年联合国世界卫生组织年龄的划分标准对老年人进行划分。
（2）能根据老年人健康需求及老年保健原则，为社区老年人提供保健指导。
（3）能区分不同养老照顾模式及健康管理的异同。
（4）能根据护理程序对老年综合征、老年人衰弱、老年人跌倒、阿尔茨海默病制定护理计划并完成护理。
3.情感态度价值观：
（1）能理解老龄化对中国社会、经济及卫生保健事业带来的影响。
（2）能理解老龄化社会对护理事业带来的挑战及机遇。
（2）中国传统尊老文化引领，培养学生优秀传统文化自信。
二、教学内容
1.重点讲练：
（1）人口老龄化、老年人口系数的概念；社区老年人群保健；社区老年人常见的健康问题及护理。
（2）老年人的健康需求；养老模式及健康管理；中国人口老龄化现状。
2.难点分析：
（1）区分不同老年人健康需求，为社区老年人提供针对性保健指导。
（2）运用护理程序，根据社区老年人存在的健康问题为老人提供护理。
（2）区分不同养老照顾模式及健康管理的异同。
3.自学内容：
（1）2000年联合国世界卫生组织年龄的划分标准。
（2）人口老龄化带来的社会问题。
第七章 社区慢性病病人的护理与管理
（一）目标与要求
1.知识目标：识记 慢性病的概念和危险因素、高血压的诊断标准和分类、糖尿病的诊断标准和分类、临终关怀概念；理解 慢性病的流行病学特点和社区管理原则、高血压的危险因素、高血压和糖尿病的社区管理流程与随访监测、举例说明糖尿病的健康指导和社区管理要点。
2.能力目标：对社区高血压、糖尿病病人进行管理；对社区临终病人提供临终关怀服务。
3.情感态度价值观：对于慢性病要具有预防为主的思想观念，具备不怕苦精神，要有耐心、细心和爱心。
（二）教学内容
1.重点讲练：慢性病的概念和危险因素、慢性病的流行病学特点和社区管理原则、高血压和糖尿病的社区管理流程与随访监测、社区临终病人的关怀服务
2.难点分析：慢性病的概念和危险因素、慢性病的社区管理流程
3.自学内容：高血压和糖尿病的诊断与分类
第八章 社区伤残病人的康复与护理
（一）目标与要求
1.知识目标： 识记 能正确陈述社区康复和社区康复护理概念、服务对象、工作内容。 理解 社区康复服务的目标、原则、管理网络及管理形式。
2.能力目标： 能运用康复护理评定方法配合康复医生对社区脑血管意外、脊髓损伤病人进行功能障碍评定。
3.情感态度价值观：对于社区伤残病人要具有不怕苦精神，要有耐心、细心和爱心。
（二）教学内容
1.自学内容：全部自学
第九章 流行病学与社区疾病管理
（一）目标与要求
1.知识目标： 识记 流行病学的定义及内涵、三级预防的目的和内容、传染病的流行特点及转染病发生需要具备的三个基本环节、疫病出现前后的预防措施；理解 疾病流行强度、地区分布和时间分布的各个概念、流行病学在社区健康管理中的功能、依据传染病不同的传播途径选择正确的隔离方法、举例说明社区护士在传染病预防和控制中的职责。
2.能力目标： 能运用适当的流行病学指标评价社区的健康状况；能正确评价社区人群的健康水平，发现其健康问题，同时结合常用的流行病学方法，形成初步的科研课题及思路；能对社区常见传染病病人的家庭访视进行科学管理。
3.情感态度价值观：提高传染病预防和控制中的责任意识，培养发现社区人群健康问题以及评价健康水平的能力，具备无私奉献的精神。培养应用流行病学方法的科研思路及意识。
（二）教学内容
1.重点讲练：流行病学的定义及内涵、三级预防的目的和内容、传染病的流行特点及转染病发生需要具备的三个基本环节、疫病出现前后的预防措施、流行病学在社区健康管理中的功能。
2.难点分析：运用适当的流行病学指标评价社区的健康状况、社区常见传染病病人的家庭访视进行科学管理。
3.自学内容：社区护理服务中常用的流行病学方法。
第十章 社区灾害事件应急管理与护理
（一）目标与要求
1.知识目标： 识记 灾害特征及分级、伤病员预检分诊原则及流程、现场救护、灾后人群心理应激反应。理解 灾害应对的4R理论。
2.能力目标： 能阐述灾害伤病员预检分诊和现场救护。
3.情感态度价值观： 关心受灾群众，做好灾害人群心理护理。
（二）教学内容
1.自学内容：全部自学。
